O Uso do Microsoft Excel® como Ferramenta Pedagógica no Ensino de Densidade no Ensino Fundamental
Abmael Douglas Rebouças
UFERSA
Matheus Pinheiro Girão
UFERSA
Erlania Lima De Oliveira
UFERSA
Lázaro Luis de Lima Sousa
UFERSA
Palavras-chave: Ensino de Ciências, Microsoft Excel®, Densidade
Resumo
O ensino de ciências no Ensino Fundamental enfrenta em seu contexto social desafios significativos ao abordar conceitos como a relação da densidade, os quais exigem abstração e experimentação. A carência de infraestrutura, notadamente a ausência de laboratórios físicos equipados, é uma realidade comum em muitas escolas princinpalmente da rede pública, o que frequentemente limita o processo de ensino-aprendizagem a uma abordagem teórica. Esta limitação prejudica a construção ativa do conhecimento e o engajamento dos alunos, não podendo conectar a teoría com a prática. Visando superar essa barreira e, ao mesmo tempo, promover um ensino de inclusão digital, o presente trabalho propõe e discute estratégias didáticas alternativas que utilizam um ambiente virtual de aprendizagem se utiliza de uma ferramenta de planilhas digitais. Estas estratégias focam no uso de ferramentas, tais como o Microsoft Excel®, que funcionam como um ambiente virtual. A metodologia é desenhada para que o ambiente virtual forneça aos alunos dados simulados de massa e volume de forma a ter uma aleatoriedade nos valores, assim como os dados experimentais. O sistema utiliza um banco de dados interno que seleciona aleatoriamente um material diferente para cada experimento, permitindo que os alunos tratem esses dados nas próprias planilhas (organizando, tabulando, calculando a densidade e visualizando em gráficos). O objetivo é demonstrar que é possível facilitar a compreensão do conceito de densidade de forma prática e investigativa em um contexto de ambiente virtual, contornando a precariedade dos laboratórios físicos e a exclusão digital. Esta abordagem tem como objetivo fornecer um feedback imediato ao aluno sobre o tratamento dos dados e sua conclusão experimental, garantindo uma aprendizagem mais acessível e significativa.