A Relevância do estagiário mediador no processo de Inclusão Escolar: Práticas e experiências

Abstract

O presente trabalho consiste em apresentar a realidade de inclusão de alunos da rede pública com deficiências distintas, como paralisia cerebral e síndrome de down. Apontaremos também, a significância dos professores auxiliares como suporte de mediação entre o aluno especial e o professor titular. E, tomando como base nossas experiências, objetivamos fazer um breve relato de como esses alunos são aceitos nas escolas, levando em consideração seus colegas de classe, os quais são ditos “normais”. Em pesquisas feitas por alguns teóricos, no que diz respeito aos estudos de inclusão e socialização, percebemos a importância de o aluno com deficiente estar em contato com colegas da mesma faixa etária, isso porque se sentem mais seguras e a vontade para realizar tarefas atividades lúdicas.  O processo de inclusão, principalmente na escola do aluno que possui paralisia cerebral, deu-se de maneira gradativa, isso talvez porque a turma seja de uma fase de adolescência que já possuem grupos fechados e de várias opiniões, pois esse aluno entrou na instituição de ensino meses após as aulas terem iniciado. Assim, percebemos que a inclusão ainda é um processo que precisa ser trabalhado nas salas de aula, pois ainda há evidentes preconceitos no meio social que precisa ser sanado e que, com o apoio dos educadores e a sociedade como um todo, poderá fazer o mundo mais digno e mais humano.