Ensino e prática jurídica no Brasil contemporâneo: diagnósticos críticos
DOI:
https://doi.org/10.21708/issn2526-9488.v3.n6.p86-99.2019Resumo
Partindo da pesquisa bibliográfica com aporte na Teoria Crítica do Direito, em especial a contribuição de Roberto Aguiar, o artigo aborda a (in)efetividade das medidas quantitativas propostas pela Ordem dos Advogados do Brasil – OAB, para o aumento na qualidade do ensino jurídico no país e, por consequência, da qualificação dos advogados. Na análise realizada, tais medidas, tomadas isoladamente, se mostraram insuficientes à construção de um ensino e prática jurídicas convergentes entre si e com a realidade brasileira.
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